古人說，“百年樹人”，比喻培養人是長期而艱巨的系統工程。所謂“終身之計，莫如樹人”。
由從教四十余年的教授創辦的青島開發區東方之星幼兒園，是以專業眼光，從“終身之計”的戰略高度，來確定幼兒養育工程的。換句話說，幼兒的養育要為其一輩子著想，要考慮怎樣才能獲得成功的人生，怎樣奠定具有充足發展后勁的堅實基礎等。
在“樹人”的全過程，最重要的階段應該是早期。古人云：“三歲看大，七歲看老”，說的就是早期養育對一生都具有決定性意義。“自古英雄出少年”這句話，說的也是早期養育更容易出人才。南北朝顏之推說的“教婦初來，教兒嬰孩”，所強調的也是“嬰孩”教育是關鍵。教育家蒙臺梭利說；“小孩三歲前獲得的知識，相當于大人拼命學習60年。”文學家托爾斯泰說；“我一生其余歲月獲得的，都不及五歲前獲得的百分之一。”再以我們自身為例，我們大多數人，是在三、四歲就學會了說話的，可是，當我們上學后，從小學到大學，學了十六年英語，也還是說不好。同樣是一門語言，前者沒人刻意教，卻輕而易舉地學會了；后者有專門師教，卻學得那么費勁。這是為什么呢？其中的一個重要原因是生理原因，即幼兒記性好，接受能力強，正處于敏感期。年齡愈小，接受能力愈強，特別是三歲之前。青島東開發區方之星幼兒園認為，作為專業的幼兒養育機構，應該深入研究并開發幼兒的潛能，不失時機地在最容易造就的時候，將其造就成有利于終身發展的優秀兒童。當然，這一切都要在輕松快樂的自然狀態下進行，要讓孩子始終輕松快樂地成長。
青島開發區東方之星幼兒園（原英童、精英幼兒園），是一家獨具特色的注冊幼兒園，堅持養生保健為先，堅持性格養成教育，堅持優質經典教育，堅持早期智力開發（包括早期識字），堅持純正英語教育（由純正標準美式英語外教任教）等，總之要把最好最有用的教給孩子，以造就青島乃至山東一流優秀兒童為目標。概括起來即為：身體健，性格好，崇經典，閱讀早。
一、身體健。為什么要把“身體健”放在首位？很簡單，因為健康被我們的學校長期地忽視了，而健康是體力、精力、智力和壽命之源，是萬事之本。健康是1，才能、理想、事業、財富等都是其后面的0，失去了1，后面的都是空的。我們每個人都擁有一次生命，但同樣是一生，長壽者相對于短壽者，則擁有兩倍的人生，兩倍的機會，兩倍的成功，兩倍的貢獻，兩倍的幸福，差別實在太大了。一個極其嚴峻的現實是：我國公民普遍不懂得保護自己的生命，不懂得養生保健，因此而導致的死亡人數占總死亡人數的70%以上，有太多人提前生病，提前殘廢，提前死亡。據2006年報道，“特區成立以來，50歲左右英年早逝企業家超過5000人”。占人口極少數的企業家早逝者尚且如此之多，占人口絕大多數的普通人早逝者會有多少倍呢！讓人痛心的是，這本來是可以避免的，只要我們的教育加上養生保健內容即可。活50歲，僅是我們上古祖先壽命的一半，《內經》載：“余聞上古之人，春秋皆度百歲而動作不衰”。而社會發展到今天，我們卻有不少人度半百而去，可惜之至，損失之至，誤人之至（指教育）！人的生命只有一次，生命的質量和長度，對人生的成敗具有決定性意義。所以，優質的教育，必須包括優質的養生教育，讓孩子從小就樹立養生意識，從小就學習健康知識，并養成健康的生活方式等等。人均壽命世界第一的日本，從幼兒園就開始了包括食育在內的健康教育，我們為什么不呢？我們的教育為什么不繼承我國優良的養生傳統呢？日本人歷來推崇備至中國的優良傳統，每個日本人都知道其傳統文化大多來自中國，但學生對傳統的尊重繼承要比老師好得多，難怪青出于藍而勝于藍。為此，青島東方之星幼兒園的專家教授特根據經典醫書，運用常用字和韻文藝術，創作了好讀、好聽、好記、好懂的《經典養生三字經》作為蒙書，納入幼兒教育之中，使孩子不僅能認識常用字（高頻字），而且能學到終身受益的系統養生常識，詳見本網“特色教育”欄目中的《經典養生三字經》簡介一文。東方之星幼兒園數年來根據傳統的中醫養生（包括四時養生）和現代營養學均衡營養養生等多學科綜合養生，證明孩子們的發育更好，免疫力更強，入園兩三年的孩子健康狀況都很穩定，如施浩群、祁子睿和王一凡等小朋友，除偶然的事假外，出勤率大都達96%以上，施浩群的出勤率幾乎是100%，他們很少因為傷風感冒和腸胃等疾病而缺勤。
二、性格好。性格決定命運，性格主宰人生。好性格成就一生，壞性格毀掉一生。2009年上海海事大學女研究生楊元元，只因校方限期其母親從學生宿舍搬出一事而自殺，2011年旅美北大女化學家李天樂用化學藥品殺害其清華畢業的丈夫，這兩個才女都因為性格缺陷而毀掉了自己。2010年西安音樂學院大三學生藥家鑫撞人后因怕難纏索賠又將其殺死，同樣是毀于他的性格。2011年3月31日，我們的留日學生一回到上海就將接機的親生母親連捅數刀，原因是母親給錢不及時（他每年花費母親包括舉債籌集的40萬人民幣，而留學五年從不打工）。學生不知道對錯，不知道大小，不知道深淺，不知道廉恥，不知道天高地厚，是我們的教育最大的失誤之一，上述這些在校生或畢業生都是我們的教育機器所生產的殘品。2011年9月15日，北京大學經濟學教授張維迎在2011達沃斯論壇上表示，中國幾十年的教育都是失敗的。這個失敗在于，教育在培養人時沒有注意培養人的自主創造性，沒有注意培養人的道德。張維迎還說，如果所有的學校取消了，中國人的知識會大大降低，但中國人的道德水平會大大提升。“因為我們從小學開始，每一步走過來，都培養大家在說假話，這實際上影響到我們的國民素質。”2011年10月13日晚，佛山兩歲女孩小悅悅接連被兩輛車碾過后，從她身邊經過18名路人，沒有一人伸手援助。最后由一名撿破爛的阿婆相助才得到救助，但到21日她還是離開了這個世界。毛澤東為民請命、志向遠大、意志堅強、敢于挑戰和勤奮讀書等性格特征，幫助他成為世紀偉人。所以，優質的教育，必須包括優良性格或品格的養成，不僅要讓孩子身體健康，而且要讓孩子心理健康；不僅要讓孩子學會做事，而且要讓孩子學會做人，包括讓孩子懂得禮儀，懂得父母的艱辛，懂得生活的不易，懂得珍惜愛惜，懂得知恩感恩，懂得規矩規則等等。青島東方之星幼兒園特別注重在日常生活細節中，讓孩子從一點一滴做起，包括從吃喝拉雜睡的一點一滴做起，逐漸養成孩子的優良性格和習慣，不斷校正其人生方向和思維方式，不斷提高其生存能力、適應能力。主張把小魚養在江河里或海洋里鍛煉成長，而不是遠離自然生態環境的魚缸里。
三、崇經典。所謂“崇經典”就是崇尚經典，崇尚美好的東西。什么才算是“經典”呢，經典就是具有權威性和典范性的典籍，它不會因為歷史的變遷而失去了價值。如《內經》、《論語》等，雖歷經幾千年但仍有巨大價值，仍能解決人生的重大問題，并且是不可替代的。經過歷史考驗的經典，不是哪個人哪個政權哪個朝代所能否定的，以《論語 》孔子為例，盡管文革期間據說是已被批得遺臭萬年了，永世不得翻身了，結果僅臭了十來年又香了，而且香飄世界，孔子學院紛紛在全球安家落戶。經典既能穿越時代，又能穿越國界；既有深遠的歷史意義，又有普世價值。這就是為什么中國兩千多年前的《孫子兵法》能成為當今美國西點軍校教材的原因。常言道；近朱者赤，近墨者黑。跟什么人，學什么人。讀書也是如此，讀什么書，做什么人。中國自古以來的讀書傳統就是讀經典，讀好書。學醫的必讀《內經》和《傷寒論》等經典醫書，學文的必讀先秦諸子百家和唐詩宋詞等經典詩文。不學行不行？不學不行！比如學醫的，如果你不學《內經》和《傷寒論》等經典醫書，你就必定是一個庸醫，你非但看不透治不好，而且很可能把人治死。所以，《三字經》用了好大篇幅（18段216個字）給孩子們介紹經典，《弟子規》明確說：“非圣書，屏無視，蔽聰明，壞心志。”這里的“圣書”就是指圣賢經典，主張不是圣賢經典就屏除不看，不然的話，就會被粗俗之書蒙蔽聰明，教壞心志。可是，我國幾十年來的教育，由于受極左思潮的影響，由于常被政治運動所左右，因而學了不少劣質的東西，學了不少教條主義和形式主義，學了不少反理性的謬論，總之，學了不少不該學的垃圾，所以畢業生的素質水平很有限。民國時期畢業生總數還不到建國以來畢業生的一個零頭，但大師輩出，而建國后畢業生能稱得起大師者寥寥無幾。錢學森臨終前曾對前來看望的溫總理提出了我國學校培養不出拔尖人才的尖銳問題。這其中的重要原因之一是教育方法有問題，教育內容有問題，教育價值有問題，上述的帶有我們教育印記的才男才女們的異常表現，從一個側面反映了我國教育價值觀中的一些問題。“崇經典”所針對的就是我國教育多年來所存在的問題，所強調的就是教育的優質。盡管我們不一定要非經典不讀，但我們一定要堅持非好書不讀的原則，一定要堅持盡量讀經典的原則，因為經典畢竟是經過歷史檢驗的不朽之作，是可靠的保險的選擇。 中國自古以來的許多大家是從讀經典成才的，千百年來的狀元郎不說，但說魯迅、郭沫若、老舍、胡適、楊振寧、李政道和高錕等大家，小時候都是從讀四書五經等經典開始的。毛澤東對于經典則可以說是嗜典如命，所讀的經典數不勝數，其中有些是反復閱讀，伴隨一生。讀經典就好像是站在巨人的肩膀上，素質、眼界、品味自然非同一般。青島開發區東方之星幼兒園在教給孩子什么的問題上毫不含糊，那就是非優秀不教，非經典不教。音樂也是盡量聽經典的，繪畫也是盡量看經典的，總之，要讓公認的經典即公認的好東西來熏陶我們的孩子。人的生命是有限的，用于學習的時間更有限，我們不能遇上什么就學什么，不能瞎折騰，不能隨波逐流，學了這個就學不了那個，學了錯的就學不了的對的，學了沒用的就學不了有用的，這就是為什么《三字經》用那么大篇幅介紹經典的原因，所以我們不能隨心所欲，更不能誤導孩子，我們必須慎而又慎，優中選優，不然就會誤人子弟。
四、識字早。倡導幼兒“識字早”的原因之一是，幼兒精神單純專注，善于記憶，是識字的最佳時機，可獲得事半功倍的效果。現實中有很多這樣的事例：成人教幼兒，幼兒先背下，成人很驚訝。清初學者陸世儀認為，“蓋子弟讀書，大約十歲以前有記性，以后漸否。若令先讀正文，雖子弟至愚，未有不于十歲前完過者，此亦讀書之一法”。這里所說的“十歲前完過”，是指十歲前用鯨吞法讀完四書五經等相當多的經典，讀書量相當于現代小學生的許多倍。第二個原因是，早識字可輕松突破小學常遇到的文字理解關。一些在小學最初幾年原本不錯的學生，當上到四年級往往被數學應用題難住了，常因讀不懂，理解不透，而列錯了式子。一步趕不上，步步趕不上，更糟的是以后每遇到應用題就發憷，形成了心理障礙，甚至影響到中學直至一生。而早識字就可以大大提高閱讀理解能力，遇到應用題不僅能讀懂，而且會產生興趣，更加自信主動，形成良性循環，從而脫穎而出。識字不僅易于理解數學應用題，而且容易理解語文和自然等所有學科，識字是學好一切學科的基礎，誠如雨果所說，文字是開啟人們心靈的第一把鑰匙。第三個原因是，識字和走步一樣，是人生發展的一次飛躍和解放。會走，可以“行萬里路”；識字，可以“讀萬卷書”。早識字，早讀書，早成才。識字，是人人都要過的一關，早過比晚過好，早過容易，晚過難。我國自古以來就提倡早期識字，如清初教育家唐彪說：“生子至三四歲時，口角清楚，知識稍開，即用大小木板方寸許，漆好，朱書《千字文》，每塊一字，盛以木匣，令其子每日識十字、或三五字（識字多者，或乳媼、或仆婢，量予獎賞，則終日引誘識字，勝于引誘戲罵矣）”。過去的歲數是指虛歲，唐彪所說的“三四歲”，即是二三周歲。白居易六、七月齡就能指出乳母所念的字來。唐代詩人杜甫7歲寫《鳳凰》詩，如“七齡思即壯，開口誦鳳凰”。白居易6歲顯露詩才，13歲寫“野火燒不盡，春風吹又生”等千古名篇。駱賓王6歲開始寫詩，7歲所寫《詠鵝》至今選入小學課本，流傳千古。北宋詩人黃庭堅5歲熟讀《五經》，7歲牧童詩：“騎牛遠遠過村前，吹笛橫斜隔垅聞，多少長安名利落，機關用盡不如君”等名詩。梁啟超4歲讀四書，6歲讀《五經》，11歲考中秀才。鄭板橋6歲熟讀《四書五經》。曾任北大校長的胡適說：“我才滿三歲零幾個月，就在我四叔父介如先生學校里讀書了。……我進學堂之前已認得近一千字了”。諾貝爾獎金獲得者楊振寧四歲識三千多字。著名文學家郭沫若五歲能讀四書五經。青島開發區東方之星幼兒園繼承中國幾千年來早期識字的優良傳統，方法非常簡單、隨意而輕松，入園一年多的三歲半幼兒，已輕松認識兩千多字。而我們現在的小學識字，又是學拼音、又是學筆畫，又是默寫幾遍、十幾遍甚至幾十遍，疲勞戰術運用到極致，把學生折磨到六年級也不一定能獨立閱讀。東方之星幼兒園則擯棄這種少慢差費的拙笨法，不學拼音，不學筆畫，更不默寫，只要心到、眼到、口到即可，正如《弟子規》所說，“讀書法，有三到，心眼口，信皆要”。這種方法省心、省時、省力，學得快。有人擔心幼兒識字以后上小學就不愿學了，其實不然，一個漢字能組成許多不同的詞匯和句子，幼兒園與小學所用的教材完全不同（東方之星幼兒園所用教材更多的是原創的，獨具特色的），怎么會不愿學呢？相反，在幼兒園有了基礎，在小學就會學得更易、更快、更深，更有成就感，更加自信，愈學愈愿學。退一步說，即使所學的相同也不一定有害，孔子說“溫故而知新”，列寧說“重復是成功的母親”。至于有人擔心幼兒識字會累壞腦子更是誤區，腦子愈用愈靈，不用反而遲鈍，何況快樂識字更能培養孩子的興趣而得到享受，何況認識象形文字的漢字，正像欣賞圖畫一樣，可以開發常被人忽視的右腦（主管形象思維），讓孩子更具想象力、創造力。總之，早期識字，早教識字，是中國幾千年來的優良傳統，是早出人才，快出人才的寶貴經驗，我們不能否定歷史，不應籠統地反對識字，而要繼承發揚之。
青島東方之星幼兒園的老師，為大專以上文化程度的并經嚴格篩選和系統培訓的優秀老師，她們不僅具有好的素質和技能，而且具有愛心、耐心、恒心和童心，能讓每一個孩子感到安全、放松、溫暖和快樂，使孩子的心理同身體一樣，健康成長。
教育質量的高低主要取決于老師的素質水平，所謂“明師出高徒”。東方之星幼兒園幼兒園始終將老師的選擇和培養放在首位，這是讓孩子接受優質教育的關鍵所在。
快樂，是東方之星幼兒園的靈魂，沒有快樂沒有興趣的孩子，就不是健康的孩子，健全的孩子，幸福的孩子。讓快樂伴隨終生，培養孩子濃厚的興趣，是東方之星幼兒園不懈的追求。90歲高齡的楊振寧在寧夏大學用自己的切身經歷告訴大學生們，“發現、培養、發展自己的興趣是他成功的經驗”。
東方之星幼兒園的英語老師是美式英語外教，為保證孩子從一開始就能學到純正標準的英語，東方之星幼兒園只從英國或美國加拿大聘請老師，并全天候與孩子生活在一起，隨時隨地感受英語影響，讓孩子們從一開始就接受純正地道的標準的英語教育，給孩子們一張通往全世界的無障礙通行證。
東方之星幼兒園位于東方花園別墅區正中央（區政府西鄰，阿里山路101號C—4樓），地處嵩山腳下陽面，北高南低，背風向陽，風和日麗，土厚水深，綠樹叢蔭，為青島開發區難得的風水寶地。由于園址恰居別墅區正中，遠離四周馬路和高層建筑，既無汽車噪音和尾氣之污染，又無高樓遮擋之陰暗，從日出至日落盡享陽光溫煦，更加園林草木繁茂，鳥語花香，有如市區中的世外桃源，環境分外清新、翠綠、幽靜而自然，實為孩子生長發育之福地。操場橡膠地墊安全環保，滑梯、人梯、秋千、吊床、蹦蹦床、沙池、褐土、菜園等應有盡有，為孩子們迷戀的樂園。其菜園，既是孩子們的實驗田，又是綠色蔬菜的來源，這里杜絕使用化肥和農藥等污染物，只用豆粕、草木灰、童尿、自來水作為水肥，真正讓孩子吃上又放心又新鮮的綠色蔬菜。
招生對象：1.5～6歲的健康幼兒。招生范圍：青島市各市區及一兩小時車程的周邊地區。
寄托形式分為兩種：一是日托（早8:00前送，晚4:30~5:30接）；二是全托（24小時全天全周，周五晚4:30接，周一早8:00前送到）。
托育與作息時間：周一至周六。早飯8:00，午餐11:30；早7:30—8:00入園，下午4:30開始離園。
班車接送：凡居住在青島開發區內均可班車接送。
東方之星幼兒園是青島開發區幼兒園中的青島市幼兒園中的高素質、高品位、高標準的優質幼兒園，目標是培養青島市乃至山東省一流的具有充足發展后勁的優秀兒童。但托費中等偏低, 歡迎家長光臨。
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